PROJET SCIENTIFIQUE DE NETTOYAGE PENNY

Les projets scientifiques de nettoyage de Penny sont un choix populaire lors des expo-sciences des écoles primaires - et pour une bonne raison. La chimie derrière l'expérience est simple mais intéressante, et le projet est facile à réaliser pour les enfants de tous âges. Le jeune scientifique essaie de découvrir laquelle de plusieurs solutions nettoiera le mieux les sous, en éliminant l'oxyde de cuivre qui donne à la surface un aspect terne et terni.

Configuration du projet

Pour commencer, l'expérimentateur et l'adulte superviseur doivent planifier les solutions auxquelles ils ont accès et qu'ils peuvent utiliser pour tester leurs capacités de nettoyage de sou. Ils auront besoin d'un centime terni et sale pour chaque solution choisie, plus un centime supplémentaire comme contrôle (ce qui signifie que rien ne sera fait pour ce dernier centime). Recherchez les pièces de un cent faites avant 1982 et à peu près à la même époque ; de cette façon, ils seront plus ternis et les centimes auront composition similaire .

Suggestions de solutions de nettoyage

Une fois que le scientifique en herbe a un tas de sous, il ou elle doit choisir et rassembler sa sélection de solutions de nettoyage. La plupart de ces substances ne sont pas généralement utilisées pour nettoyer, ce qui rend plus amusant de deviner comment elles affecteront les centimes.

Voici quelques suggestions courantes :

L'eau claire
Eau savonneuse
Jus de citron
Le vinaigre
Vinaigre au sel
Ketchup
Sauce piquante
du Coca
Du bicarbonate de soude et de l'eau
Jus de pomme, de raisin ou d'orange
Lait

Formuler une hypothèse

Une hypothèse est une prédiction de ce qui va se passer dans une expérience basée sur les connaissances que l'expérimentateur possède déjà. Dans ce cas, discutez avec le jeune scientifique des solutions qui, selon lui, permettront de nettoyer le mieux les sous. Ils peuvent également considérer ce qui pourrait nettoyer les centimes le plus rapidement. Les enfants pensent souvent que l'eau savonneuse fonctionnera mieux car elle est normalement utilisée pour le nettoyage, mais les enfants qui comprennent ce que sont les acides ou qui connaissent un peu la chimie peuvent avoir une meilleure idée de ce qui fonctionnera.

Exécution de l'expérience

Cette expérience peut être réalisée avec des objets que l'on trouve généralement dans la maison, c'est donc un excellent choix même pour un projet rapide les jours de pluie. Une option consiste à incorporer l'utilisation de papier pH (qui mesure à quel point quelque chose est basique ou acide lorsque le papier est trempé dans une substance) pour aider l'enfant à mieux comprendre pourquoi certaines des solutions peuvent fonctionner mieux que d'autres. L'expérience peut être réalisée avec autant de plaisir et d'apprentissage sans utiliser cet outil.

Fournitures

Une fois qu'il y a une hypothèse de travail, l'expérience elle-même peut commencer. Voici ce dont un jeune scientifique aura besoin pour commencer :

Au moins deux des solutions de la liste ci-dessus
Un centime pour chaque solution plus un supplémentaire
Un petit plat ou une tasse pour chaque solution (des gobelets en plastique ou en papier coupés à quelques centimètres du haut fonctionneront s'il n'y a pas de verres à boire)
Ruban de masquage (facultatif)
Un marqueur
Pince à épiler
papiers pH (facultatif)
Serviettes en papier
Appareil photo (facultatif)

les directions

Pour réaliser cette expérience simple, procédez comme suit :

À l'aide du ruban adhésif et du marqueur, étiquetez chaque plat ou tasse avec le nom de la solution qui va y entrer.
Versez suffisamment de chaque solution dans son plat correspondant pour couvrir les centimes (cela ne prend pas beaucoup).
(Facultatif) Trempez un morceau de papier pH dans chaque solution (il devient plus bleu pour les liquides basiques et plus rouge pour les liquides acides), laissez-le sécher et indiquez dans quel liquide il a été plongé.
Mettez un centime dans chacun des liquides et assurez-vous qu'il est complètement immergé.
Laisser reposer environ 10 minutes.
Sortez les centimes un à la fois et, en gardant une trace de quel centime est lequel, rincez chacun d'eux.
Laissez sécher les pièces de monnaie sur des morceaux de papier absorbant.
Enregistrez vos résultats ; les photos sont utiles.

Discuter des résultats

Une fois les résultats obtenus, demandez à l'enfant quels centimes semblent les plus propres et s'il peut voir des tendances concernant les solutions qui semblaient faire le meilleur travail. C'est l'une des raisons pour lesquelles les papiers pH peuvent être un outil utile.

Comprendre le ternissement

Le mot ternir fait référence à la coloration terne ou gris-vert que l'on trouve sur certains centimes plus anciens. Ce n'est pas seulement de la saleté, c'est le résultat de l'interaction du cuivre dans les centimes avec l'oxygène de l'atmosphère. Lorsque l'oxygène et le cuivre à l'extérieur des pièces interagissent, une substance appelée oxyde de cuivre se forme. Pour éliminer ce ternissement, un acide doit être utilisé pour affaiblir les liaisons entre les atomes de cuivre et d'oxygène. L'ajout de sel à l'un des acides (jus de citron, vinaigre, etc.) rend ce nettoyage acide plus efficace en créant des atomes d'hydrogène libres dans la solution, ce qui augmente la force de l'acide.

Les résultats

Si cette expérience est utilisée pour unExpo-sciencesou une présentation en classe, le jeune scientifique a la possibilité de prendre des photos de chaque centime avec une étiquette pour laquelle la solution a été utilisée ou même d'apporter les centimes lui-même. L'enfant peut décider de choisir une solution gagnante ou même de classer les centimes dans dont l'ordre est le plus amélioré. L'enfant doit être prêt à discuter des raisons pour lesquelles il pense que certaines solutions sont plus efficaces que d'autres.