Histoire des vêtements pour enfants

Toutes les sociétés définissent l'enfance à l'intérieur de certains paramètres. De la petite enfance à l'adolescence, il existe des attentes sociétales tout au long des différentes étapes du développement des enfants concernant leurs capacités et leurs limites, ainsi que leur comportement et leur apparence. Les vêtements jouent un rôle essentiel dans le look de l'enfance à chaque époque. Une vue d'ensemble de l'histoire des vêtements pour enfants donne un aperçu des changements dans la théorie et la pratique de l'éducation des enfants, les rôles de genre, la position des enfants dans la société et les similitudes et les différences entre les vêtements pour enfants et adultes.

Tenues pour les premiers enfants

Avant le début du XXe siècle, les vêtements portés par les nourrissons et les jeunes enfants partageaient une caractéristique commune distinctive : leurs vêtements manquaient de distinction entre les sexes. Les origines de cet aspect des vêtements pour enfants remontent au XVIe siècle, lorsque les hommes européens et les garçons plus âgés ont commencé à porter des pourpoints associés à des culottes. Auparavant, les hommes et les femmes de tous âges (à l'exception des nourrissons emmaillotés) portaient un certain type de robe, de peignoir ou de tunique. Une fois que les hommes ont commencé à porter des vêtements bifurqués, les vêtements masculins et féminins sont devenus beaucoup plus distincts. Les culottes étaient réservées aux hommes et aux garçons plus âgés, tandis que les membres de la société les plus subordonnés aux hommes - toutes les femmes et les plus jeunes garçons - continuaient à porter des vêtements à jupe. Aux yeux d'aujourd'hui, il peut sembler que lorsque les petits garçons du passé étaient vêtus de jupes ou de robes, ils étaient habillés comme des filles , mais pour leurs contemporains, les garçons et les filles étaient simplement habillés de la même manière avec des vêtements appropriés pour les petits enfants.

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Emmaillotage et bébés

De nouvelles théories avancées à la fin du XVIIe et au XVIIIe siècle sur les enfants et l'enfance ont grandement influencé les vêtements pour enfants. La coutume consistant à emmailloter - immobiliser les nouveau-nés avec des enveloppes de lin sur leurs couches et chemises - était en place depuis des siècles. Une croyance traditionnelle sous-jacente à l'emmaillotage était que les membres des bébés devaient être redressés et soutenus, sinon ils deviendraient tordus et déformés. Au XVIIIe siècle, les préoccupations médicales selon lesquelles l'emmaillotage affaiblissait plutôt que renforçaient les membres des enfants se sont mêlées à de nouvelles idées sur la nature des enfants et la manière dont ils devraient être élevés pour réduire progressivement l'utilisation de l'emmaillotage. Par exemple, dans la publication influente du philosophe John Locke en 1693, Quelques réflexions sur l'éducation , il a préconisé d'abandonner complètement l'emmaillotage en faveur de vêtements amples et légers qui permettaient aux enfants la liberté de mouvement. Au cours du siècle suivant, divers auteurs ont développé les théories de Locke et en 1800, la plupart des parents anglais et américains n'emmaillotaient plus leurs enfants.

Lorsque l'emmaillotage était encore d'usage dans les premières années du XVIIIe siècle, les bébés étaient retirés de l'emmaillotage entre deux et quatre mois et mis dans des slips , de longues robes en lin ou en coton avec des corsages ajustés et des jupes amples qui s'étendaient sur un pied ou plus. au-delà des pieds des enfants; ces tenues longues à enfiler étaient appelées vêtements longs . Une fois que les enfants ont commencé à ramper et plus tard à marcher, ils portaient des vêtements courts , des jupes jusqu'aux chevilles, appelées jupons, associées à des corsages ajustés à ouverture dans le dos qui étaient fréquemment désossés ou raidis. Les filles portaient ce style jusqu'à treize ou quatorze ans, lorsqu'elles enfilaient les robes à ouverture frontale des femmes adultes. Les petits garçons portaient des tenues de jupon jusqu'à ce qu'ils atteignent au moins l'âge de quatre à sept ans, lorsqu'ils étaient en culotte ou considérés comme suffisamment matures pour porter des versions miniatures de manteaux, de gilets et de culottes exclusivement masculines pour hommes adultes. L'âge de la culasse variait en fonction du choix parental et de la maturité du garçon, qui était définie comme son apparence et son comportement masculin. La culasse était un rite de passage important pour les jeunes garçons, car elle symbolisait qu'ils laissaient derrière eux l'enfance et commençaient à assumer des rôles et des responsabilités masculins.

Bébés en robes

À mesure que la pratique de l'emmaillotage diminuait, les bébés portaient les longues robes à enfiler de la naissance à environ cinq mois. Pour les nourrissons et les tout-petits rampants, les robes , les versions jusqu'aux chevilles des robes à enfiler, ont remplacé les corsages et les jupons raidis dans les années 1760. Les vêtements portés par les enfants plus âgés sont également devenus moins contraignants dans la dernière partie du XVIIIe siècle. Jusqu'aux années 1770, lorsque les petits garçons portaient la culotte, ils passaient essentiellement des jupons de l'enfance aux vêtements masculins adultes appropriés à leur situation dans la vie. Bien que les garçons aient encore une culotte d'environ six ou sept ans dans les années 1770, ils ont commencé à porter des versions un peu plus décontractées des vêtements pour adultes - des manteaux plus amples et des chemises à col ouvert avec des cols à volants - jusqu'au début de leur adolescence. Toujours dans les années 1770, au lieu des combinaisons plus formelles de corsage et de jupon, les filles ont continué à porter des robes de style redingote, généralement accentuées par de larges ceintures à la taille, jusqu'à ce qu'elles soient assez grandes pour porter des vêtements pour adultes.

Ces modifications dans les vêtements pour enfants ont affecté les vêtements pour femmes - les robes-chemises en mousseline fines portées par les femmes à la mode des années 1780 et 1790 ressemblent remarquablement aux robes que les jeunes enfants portaient depuis le milieu du siècle. Cependant, le développement des robes chemises pour femmes est plus complexe que les vêtements étant simplement des versions pour adultes des robes pour enfants. À partir des années 1770, il y a eu un mouvement généralisé des brocarts rigides vers des tissus de soie et de coton plus doux dans les vêtements pour femmes, une tendance qui a convergé avec un fort intérêt pour la robe de l'antiquité classique dans les années 1780 et 1790. Les robes en coton blanc transparent pour enfants, rehaussées de ceintures donnant un look taille haute, ont fourni un modèle pratique pour les femmes dans le développement de la mode néoclassique. En 1800, les femmes, les filles et les tout-petits portaient tous des robes taille haute de style similaire, confectionnées dans des soies et des cotons légers.

Costumes squelettes pour garçons

Un nouveau type de tenue de transition, spécialement conçu pour les petits garçons âgés de trois à sept ans, a commencé à être porté vers 1780. Ces tenues, appelées costumes squelettes parce qu'elles s'ajustent près du corps, consistaient en un pantalon boutonné jusqu'à la cheville. sur une veste courte portée sur une chemise à large col bordé de volants. Les pantalons, qui provenaient de la classe inférieure et des vêtements militaires, identifiaient les costumes squelettes comme des vêtements pour hommes, mais les distinguaient en même temps des costumes avec des culottes jusqu'aux genoux portés par les garçons et les hommes plus âgés. Au début des années 1800, même après que les pantalons eurent supplanté les culottes comme choix à la mode, les costumes squelettes ressemblant à des combinaisons, si différents des costumes pour hommes, continuaient à être des vêtements distinctifs pour les jeunes garçons. Les bébés en slip et les tout-petits en robes, les petits garçons en costumes squelettes et les garçons plus âgés qui portaient des chemises à col à volants jusqu'au début de l'adolescence, signalaient une nouvelle attitude qui prolongeait l'enfance des garçons, la divisant en trois étapes distinctes : enfance, enfance et jeunesse.

Layettes du XIXe siècle

Au XIXe siècle, les vêtements pour nourrissons ont continué les tendances en place à la fin du siècle précédent. Les layettes pour nouveau-nés se composaient des robes longues (vêtements longs) omniprésentes et de nombreux maillots de corps, bonnets de jour et de nuit, serviettes (couches), jupons, chemises de nuit, chaussettes, ainsi qu'une ou deux capes de survêtement. Ces vêtements étaient confectionnés par des mères ou commandés à des couturières, avec des layettes prêtes à l'emploi disponibles à la fin des années 1800. S'il est possible de dater les robes de bébé du XIXe siècle en fonction de subtiles variations de coupe, de type et de placement des garnitures, les robes de base ont peu changé au cours du siècle. Les robes de bébé étaient généralement confectionnées en coton blanc car il était facile à laver et à blanchir et étaient coiffées de corsages ou d'empiècements ajustés et de longues jupes amples. Parce que de nombreuses robes étaient également richement ornées de broderies et de dentelles, aujourd'hui, ces vêtements sont souvent confondus avec des vêtements d'occasion spéciale. La plupart de ces robes, cependant, étaient des tenues de tous les jours, les uniformes standard pour bébés de l'époque. Lorsque les nourrissons devenaient plus actifs entre quatre et huit mois, ils portaient des robes blanches jusqu'aux mollets (vêtements courts). Au milieu du siècle, les imprimés colorés ont gagné en popularité pour les robes des tout-petits plus âgés.

L'avènement des pantalons pour garçons

Le rituel des petits garçons qui abandonnent les robes pour les vêtements masculins a continué à être appelé culotte au XIXe siècle, bien que maintenant les pantalons, et non les culottes, soient les vêtements masculins symboliques. Les principaux facteurs déterminant l'âge de la culasse étaient le moment au cours du siècle où un garçon est né, ainsi que la préférence parentale et la maturité du garçon. Au début des années 1800, les petits garçons sont entrés dans leurs costumes de squelette vers l'âge de trois ans, portant ces tenues jusqu'à l'âge de six ou sept ans. Les costumes tuniques avec des robes tuniques jusqu'aux genoux sur des pantalons longs ont commencé à remplacer les costumes squelettes à la fin des années 1820, restant à la mode jusqu'au début des années 1860. Au cours de cette période, les garçons n'étaient pas considérés comme officiellement en culotte jusqu'à ce qu'ils portent des pantalons sans les surrobes tuniques vers l'âge de six ou sept ans. Une fois la culotte, les garçons s'habillaient de vestes courtes jusqu'à la taille jusqu'au début de leur adolescence, lorsqu'ils enfilaient des redingotes coupées avec des queues jusqu'aux genoux, signifiant qu'ils avaient enfin atteint le statut vestimentaire adulte à part entière.

Des années 1860 aux années 1880, les garçons de quatre à sept ans portaient des tenues à jupe qui étaient généralement plus simples que les styles des filles avec des couleurs et des garnitures plus sobres ou des détails masculins comme un gilet. Knickerbockers ou culottes, pantalons jusqu'aux genoux pour garçons âgés de sept à quatorze ans, ont été introduits vers 1860. Au cours des trente années suivantes, les garçons ont été introduits dans les tenues de culottes populaires de plus en plus jeunes. Les culottes portées par les plus jeunes garçons de trois à six ans étaient associées à des vestes courtes sur des chemisiers à col en dentelle, des tuniques ceinturées ou des hauts de marin. Ces tenues contrastaient fortement avec les versions portées par leurs frères aînés, dont les costumes en culotte avaient des vestes en laine sur mesure, des chemises à col rigide et des cravates à quatre mains. Des années 1870 aux années 1940, la principale différence entre les vêtements pour hommes et les vêtements pour écoliers était que les hommes portaient des pantalons longs et les garçons, des pantalons courts. À la fin des années 1890, lorsque l'âge de la culasse était passé d'un maximum de six ou sept ans au milieu du siècle à entre deux et trois, le moment où les garçons commençaient à porter des pantalons longs était souvent considéré comme un événement plus important que la culasse.

Robes pour petites filles

Contrairement aux garçons, à mesure que les filles du XIXe siècle vieillissaient, leurs vêtements n'ont pas subi de transformation dramatique. Les femmes portaient des tenues à jupe tout au long de leur vie, de la petite enfance à la vieillesse ; cependant, les détails de coupe et de style des vêtements ont changé avec l'âge. La différence la plus fondamentale entre les robes des filles et des femmes était que les robes des enfants étaient plus courtes, s'allongeant progressivement jusqu'au sol au milieu de l'adolescence. Lorsque les styles néoclassiques étaient à la mode au début du siècle, les femmes de tous âges et les tout-petits portaient des robes taille haute de style similaire avec des jupes en colonne étroites. À cette époque, la longueur plus courte des robes des enfants était le principal facteur qui les distinguait des vêtements pour adultes.

Enfants victoriens

À partir d'environ 1830 et jusqu'au milieu des années 1860, lorsque les femmes portaient des corsages ajustés à la taille et des jupes amples dans divers styles, la plupart des robes portées par les tout-petits et les préadolescentes étaient plus similaires les unes aux autres qu'à la mode féminine. La robe 'pour enfant' caractéristique de cette période comportait un large décolleté à épaules dénudées, de courtes manches bouffantes ou à capuchon, un corsage non ajusté qui se réunissait généralement dans une ceinture incrustée et une jupe ample dont la longueur variait légèrement en dessous du genou. longueur pour les tout-petits à longueur de mollet pour les filles plus âgées. Les robes de cette conception, composées de cotons imprimés ou de challis de laine, étaient des vêtements de jour typiques pour les filles jusqu'à ce qu'elles passent aux vêtements pour femmes adultes au milieu de l'adolescence. Les filles et les garçons portaient des pantalons en coton blanc jusqu'aux chevilles, appelés pantalons ou pantalons, sous leurs robes. Dans les années 1820, lorsque les pantalons ont été introduits pour la première fois, les filles qui les portaient ont provoqué la controverse car les vêtements bifurqués de tout style représentaient la masculinité. Peu à peu, les pantalons sont devenus acceptés pour les filles et les femmes comme sous-vêtements, et en tant que vêtements féminins privés ne représentaient pas une menace pour le pouvoir masculin. Pour les petits garçons, le statut des pantalons en tant que sous-vêtements féminins signifiait que, même si les pantalons étaient techniquement des pantalons, ils n'étaient pas considérés comme comparables aux pantalons que les garçons enfilaient lorsqu'ils étaient en culotte.

Certaines robes pour enfants du milieu du XIXe siècle, en particulier les meilleures robes pour filles de plus de dix ans, reflétaient les styles féminins avec des manches, des corsages et des garnitures à la mode. Cette tendance s'est accélérée à la fin des années 1860 lorsque les styles d'agitation sont devenus à la mode. Les robes pour enfants faisaient écho aux vêtements pour femmes avec un dos plus ample, des garnitures plus élaborées et une nouvelle coupe qui utilisait des coutures princesse pour la mise en forme. Au plus fort de la popularité de l'agitation dans les années 1870 et 1880, les robes pour filles entre neuf et quatorze ans avaient des corsages ajustés avec des jupes drapées sur de petites agitations, ne différant que par la longueur des vêtements pour femmes. Dans les années 1890, des tenues plus simples et sur mesure avec des jupes plissées et des chemisiers de marin ou des robes avec des jupes amples rassemblées sur des corsages à empiècements indiquaient que les vêtements devenaient plus pratiques pour les écolières de plus en plus actives.

Barboteuses pour bébés

De nouveaux concepts d'éducation des enfants mettant l'accent sur les stades de développement des enfants ont eu un impact significatif sur les vêtements des jeunes enfants à partir de la fin du XIXe siècle. La recherche contemporaine a soutenu que le rampement était une étape importante dans la croissance des enfants, et des barboteuses d'une seule pièce avec un pantalon en forme de bloomer complet, appelés tabliers rampants, ont été conçues dans les années 1890 pour couvrir les robes blanches courtes portées par les nourrissons rampants. Bientôt, les bébés actifs des deux sexes portaient des barboteuses sans les robes en dessous. Malgré la controverse antérieure au sujet des femmes portant des pantalons, les barboteuses ont été acceptées sans débat comme vêtements de jeu pour les filles en bas âge, devenant ainsi les premières tenues de pantalons unisexes.

Les livres pour bébés dans les années 1910 avaient un espace pour que les mères puissent noter quand leurs bébés portaient pour la première fois des vêtements courts , mais cette transition consacrée des longues robes blanches aux robes courtes devenait rapidement une chose du passé. Dans les années 1920, les nourrissons portaient des robes blanches courtes de la naissance à environ six mois, les robes longues étant reléguées aux tenues de cérémonie en tant que robes de baptême. Les nouveaux bébés ont continué à porter des robes courtes dans les années 1950, bien qu'à cette époque, les garçons ne le fassent que pendant les premières semaines de leur vie.

Au fur et à mesure que les styles de barboteuses pour les vêtements de jour et de nuit ont remplacé les robes, elles sont devenues les uniformes du XXe siècle pour les bébés et les jeunes enfants. Les premières barboteuses étaient composées de couleurs unies et de carreaux vichy, offrant un contraste vivant avec le blanc bébé traditionnel. Dans les années 1920, des motifs floraux et animaliers fantaisistes ont commencé à apparaître sur les vêtements pour enfants. Au début, ces dessins étaient aussi unisexes que les barboteuses qu'ils décoraient, mais peu à peu certains motifs ont été associés davantage à un sexe ou à l'autre - par exemple, les chiens et les tambours avec les garçons et les chatons et les fleurs avec les filles. Une fois que de tels motifs sexués sont apparus sur les vêtements, ils ont désigné même des styles de coupe identiques comme étant des vêtements pour garçons ou pour filles . Aujourd'hui, il existe sur le marché une abondance de vêtements pour enfants décorés d'animaux, de fleurs, d'accessoires de sport, de personnages de dessins animés ou d'autres icônes de la culture populaire - la plupart de ces motifs ont des connotations masculines ou féminines dans notre société, tout comme les vêtements sur lesquels ils apparaissent.

Association Couleurs et Genre

Les couleurs utilisées pour les vêtements pour enfants ont également un symbolisme de genre - aujourd'hui, celui-ci est le plus universellement représenté par le bleu pour les garçons et le rose pour les filles. Pourtant, il a fallu de nombreuses années pour que ce code couleur soit standardisé. Le rose et le bleu ont été associés au genre dans les années 1910, et il y a eu les premiers efforts pour codifier les couleurs pour un sexe ou l'autre, comme l'illustre cette déclaration de 1916 de la publication commerciale Examen des vêtements pour bébés et enfants : [L]a règle généralement acceptée est le rose pour le garçon et le bleu pour la fille. Pas plus tard qu'en 1939, un Magazine des parents L'article a expliqué que parce que le rose était une nuance de rouge pâle, la couleur du dieu de la guerre Mars, il était approprié pour les garçons, tandis que l'association du bleu avec Vénus et la Vierge en faisait la couleur pour les filles. Dans la pratique, les couleurs ont été utilisées de manière interchangeable pour les vêtements des jeunes garçons et des filles jusqu'après la Seconde Guerre mondiale, lorsqu'une combinaison de l'opinion publique et de l'influence du fabricant a ordonné le rose pour les filles et le bleu pour les garçons - un dicton qui est toujours vrai aujourd'hui.

Même avec ce mandat, cependant, le bleu continue d'être autorisé pour les vêtements des filles tandis que le rose est rejeté pour les vêtements des garçons. Le fait que les filles puissent porter à la fois des couleurs roses (féminines) et bleues (masculines), alors que les garçons ne portent que du bleu, illustre une tendance importante amorcée à la fin des années 1800 : au fil du temps, les vêtements, les garnitures ou les couleurs autrefois portés par les jeunes garçons et les filles, mais traditionnellement associées aux vêtements féminins, sont devenues inacceptables pour les vêtements des garçons. Alors que les vêtements des garçons sont devenus moins féminins au cours du vingtième siècle, se débarrassant des garnitures et des détails ornementaux tels que la dentelle et les volants, les vêtements des filles sont devenus de plus en plus masculins . Un exemple paradoxal de cette progression s'est produit dans les années 1970, lorsque des parents impliqués dans l'éducation des enfants non-existants ont pressé des fabricants de vêtements pour enfants sans genre . Ironiquement, les tenues de pantalons résultantes n'étaient sans sexe que dans le sens où elles utilisaient des styles, des couleurs et des garnitures actuellement acceptables pour les garçons, éliminant ainsi toute décoration féminine telle que des tissus roses ou des garnitures à volants.

Vêtements pour enfants modernes

Les filles en 1957

Au cours du vingtième siècle, ces vêtements-pantalons autrefois réservés aux hommes sont devenus des vêtements de plus en plus acceptés pour les filles et les femmes. Alors que les petites filles devenaient trop grandes pour leurs barboteuses dans les années 1920, de nouveaux vêtements de jeu pour les enfants de trois à cinq ans, conçus avec des pantalons évasés sous des robes courtes, ont été les premières tenues à allonger l'âge auquel les filles pouvaient porter des pantalons. Dans les années 1940, les filles de tous âges portaient des pantalons à la maison et pour des événements publics décontractés, mais on s'attendait toujours à ce qu'elles portent des robes et des jupes pour l'école, l'église, les fêtes et même pour le shopping. Vers 1970, la forte connexion masculine du pantalon s'était érodée au point que les codes vestimentaires de l'école et du bureau sanctionnaient enfin les pantalons pour filles et femmes. Aujourd'hui, les filles peuvent porter des pantalons dans presque toutes les situations sociales. Beaucoup de ces styles de pantalons, tels que les jeans bleus, sont essentiellement unisexes dans leur conception et leur coupe, mais beaucoup d'autres sont fortement sexués par la décoration et la couleur.

Vêtements de l'enfance à l'adolescence

L'adolescence a toujours été une période de défi et de séparation pour les enfants et les parents mais, avant le vingtième siècle, les adolescents n'exprimaient pas systématiquement leur indépendance par l'apparence. Au lieu de cela, à l'exception de quelques excentriques, les adolescents ont accepté les diktats de la mode en vigueur et se sont finalement habillés comme leurs parents. Depuis le début du XXe siècle, cependant, les enfants ont régulièrement véhiculé la rébellion adolescente par le biais de l'habillement et de l'apparence, souvent avec des styles assez éloignés des vêtements conventionnels. La génération jazz des années 1920 a été la première à créer une culture jeunesse particulière, chaque génération successive concoctant ses propres folies uniques. Mais les tendances adolescentes telles que les bobby sox dans les années 1940 ou les jupes caniches dans les années 1950 n'ont pas exercé beaucoup d'influence sur les vêtements pour adultes contemporains et, à mesure que les adolescents sont entrés dans l'âge adulte, ils ont laissé derrière eux de telles modes. Ce n'est que dans les années 1960, lorsque la génération du baby-boom est entrée dans l'adolescence que les styles préférés des adolescents, comme les minijupes, les chemises colorées pour hommes ou les jeans et t-shirts hippie , ont usurpé les styles d'adultes plus conservateurs et sont devenus une partie importante du courant dominant. mode. Depuis lors, la culture des jeunes a continué d'avoir un impact important sur la mode, de nombreux styles brouillant les frontières entre les vêtements pour enfants et les vêtements pour adultes.

Voir également Chaussures pour enfants ; Mode adolescente.

Bibliographie

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Calvert, Karine. Enfants dans la maison : La culture matérielle de la petite enfance, 1600-1900. Boston : Northeastern University Press, 1992. Excellent aperçu de la théorie et de la pratique de l'éducation des enfants en ce qui concerne les objets de l'enfance, y compris les vêtements, les jouets et les meubles.

Rose, Claire. Vêtements pour enfants depuis 1750. New York : Drama Book Publilshers, 1989. Aperçu des vêtements pour enfants jusqu'en 1985 qui est bien illustré avec des images d'enfants et de vêtements réels.